中国教育投入总量问题和高等教育发展悖论

自从改革开放以来,中国提出了科教兴国方针政策,自此之后教育方面出现了新的生机和活力。然而进入21世纪之后,教育方面出现的新的问题是我们无法忽视的,其中包括了教育投资总量不多以及高等教育面临的规模不经济的问题。研究方法方面,笔者考虑到政府主导、出台符合本国国情的政策同时也需要借鉴其他国家相关的经验和教训,因此采用比较研究的方法;切入点方面是从教育投入的角度入手,考察这个教育发展和政策的风向标的变化,政府的教育投入通过影响人力、物力的配备,反映在一国人民的受教育水平和技能层次上,进而与生产力密切的联系在一起,通过比较中国同世界其他国家尤其是印度在教育方面的总体支出、三级教育体系教育支出结构方面的数据,认识中国教育投资总量的不足,特别是高等教育面临的投入与产出的悖论的问题,并提出自己的思考。