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改进评价机制促进教师发展——浅谈目前中职课堂教学评价的不足与改进策略

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摘要有什么样的课堂教学评价，就决定着有什么样的课堂教学活动。笔者经过对部分学校领导和教师的走访与问卷调查，发现一些中职学校现行的课堂教学评价存在很多问题，主要体现在：

作者王用楼

机构地区苏州大学教育学院连云港市职业技术教育中心

出处《魅力中国》 2010年第28期224-224,共1页

关键词课堂教学评价教师发展中职学校课堂教学活动问卷调查学校领导

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2010年第28期

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