摘要
是否应该在教育项目的评估和预选阶段对其进行经济分析?对教育项目进行经济分析是否有助于项目的成功?什么样的经济分析才是高质量的、更为适合教育项目自身特点的经济分析?本文从世界银行对于教育项目经济分析的态度和行动出发,在给出上述问题答案的同时,揭示了教育项目经济分析的重要性和局限性。
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第17期11-13,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
<上海市中长期教育改革和发展规划纲要>专项委托课题"国际教育发展的新理念和主要趋势研究"子课题"国际组织与教育发展"成果之一。(项目编号:沪教委发[2008]121号)