有心插柳柳成荫——语文教学更应追求“预设中的生成”

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摘要新课程理念下的语文课堂，老师们的教学行为发生了巨大的变化，尊重生成，利用生成推进课堂教学以提高教学效益便是重要标志之一。但面对不期而遇的生成，却并不是每位老师都能敏锐地察觉并有效地利用的。真正能够随机把握生成并巧妙地利用生成，演绎教学的美妙华章，是需要教学智慧的，是必须在长期的教学实践中不断探索、不断反思、不断沉淀和升华才能形成的高超的教学艺术，

作者李吉银

机构地区江苏扬州市维扬实验小学

出处《小学语文教学》 2010年第9期35-36,共2页

关键词语文教学预设插柳语文课堂课程理念教学行为教学效益课堂教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2010年第9期

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