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校长如何更专业地听课?
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摘要
结合长期听课的体会，从校长听课的目的、时机和观察点（思维框架）三个方面，探讨校长如何更专业地听课。
作者
李晶
机构地区
北京教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2010年第10期4-6,共3页
关键词
教学领导力
校长听课
“了解性听课”
“判断性听课”
“研究性听课”
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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中小学管理
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