小问题大作用

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摘要习题教学是课堂教学的重要组成部分，机械式的习题教学满足于较对答案，套题型，将学生的思维引向生搬硬套；开放性的习题教学能启迪学生的思维，引导学生们从不同角度出发推敲问题（横看成岭侧成峰），从解题错误出发拷打问题（柳暗花明又一村），从联想引申出发生成问题（绿叶成阴子满枝）．一些不起眼的小问题在教师的精心设计下能释放大能量，起到大作用，有效提升学生的思维水平．

作者赵渊

机构地区江苏省连云港市新海实验中学

出处《上海中学数学》 2010年第9期43-45,共3页

关键词引导学生习题教学思维水平课堂教学解题错误精心设计推敲能量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2010年第9期

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