教育治理理论视域下的我国社区教育发展转向

教育治理理论的产生为传统社区教育的发展带来了巨大的影响。传统社区教育的发展路径受到冲击,其管理组织结构面临新的挑战。教育治理理论主张实现公众教育利益的最大化,主张教育管理主体的多元化,以求形成公共教育系统的和谐发展。本文以教育治理观为导向,在审视我国当前社区教育发展现状的基础上,提出了未来我国社区教育发展的三方面转向,以使社区教育能够得到更多关注,使公共教育系统和谐发展。