谈基于建构主义理论的高校实验教学

实验教学是高校教学的重要组成部分,学生通过实验操作,可以感性地获取一些知识和现象,通过对这些现象的分析和理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,进而培养他们的创新能力和创新精神。然而,传统的"以教师为主体"的实验教学模式中,学生只是被动地接受知识,这在某种程度上限制了学生的自主创新能力。为此,必须变学生被动模仿为学习者主动建构的实验教学模式,加强对学生独立思考的能力和自主创新能力的培养。建构主义教学理论为实验教学模式的转变提供了可能。基于建构主义理论的开放式实验教学和个性化、差异化实验教学方式,将最大限度地促成学生实验主体能动性的发挥,实现学习者对实验情境的意义建构。