良好的开端 成功的一半——浅谈中学历史课堂教学的导入技巧

多媒体的广泛应用,给课堂带来了生机,给教学带来了便利。但不可否认,由于许多教师过分地依赖多媒体,一成不变地借助于它创设情境,导入新课。这种千篇一律的导入模式,对于学生来说,始则新奇,久则生厌,势必严重影响教学效果。如何导入新课,才能激发学生的学习兴趣,充分调动学习积极性,收到较好的教学效果呢?本文对此作了初步的探讨和尝试。