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《解决问题的策略(一一列举)》教学简案及心理学思考
被引量:
3
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摘要
初步学会用一一列举策略理解题意、分析问题和解决问题;在对解决实际问题过程的不断反思中感受一一列举策略对于解决特定问题的价值:进一步积累解决问题的经验,增强解决问题时采用策略的意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
作者
徐斌
机构地区
江苏省苏州工业园区第二实验小学
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2010年第9期45-47,共3页
Fujian Education
关键词
《解决问题的策略(一一列举)》
教学简案
小学
数学教学
心理学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
B84 [哲学宗教—心理学]
引文网络
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