如何训练学生将积累转化为运用

“全面提高学生语文素养”是《语文课程标准》提出的课程基本理念之一，而语文素养包含语文知识、文化修养、语文能力、思维品质、人格修养、审美情趣六个方面的要素。在这六个要素中，语文知识、语文能力和思维品质应属于“工具性”范畴，文化修养、人格修养、审美情趣应属于“人文性”范畴，合起来就是“工具性”与“人文性”的统一。这种统一赋予语文课程的人文性以独特的呈现方式——在学生掌握语文工具的过程中，通过对文本语言的感知和感悟，通过读、写、听、说等具体的语文实践自然呈现。