“自读研索，导学创新”阅读教学模式的研究

为了充分发展学生的自主学习、合作探究能力，提高他们的语文素养，在阅读教学中我们尝试采用了以“定向目标、自读研索、汇报所得、质疑议导、创新实践”为主要环节的课堂教学模式。