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摘要 当下,关于班主任专业成长途径的讨论正在如火如荼地展开,颇受教育媒体和基层学校关注。作为地处西部的班主任,我们的专业成长受到诸多客观条件的限制,很多专业成长途径对我们来说,只是画饼充饥,很不现实。
作者 高飞
机构地区 西藏林芝
出处 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2010年第19期26-27,共2页 People's Education
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