何谓小学生的符号感?

在义务教育阶段，符号感已经与数感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等内容处于同等重要的地位，成为重要的数学教学目标之一。然而，无论是《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》），还是对《课标》的解读，都未对符号感的含义进行界定。《课标》对符号感表现特征的描述，