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从关注形式走向关注内容——我的教学成长之路

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摘要 15年前由于工作需要,我从一名刚刚崭露头角的语文教师转成数学教师,充满着隔行如隔山的感慨：我能行吗？正是带着这样的怀疑,我开始了数学教学实践。一、数学课,你能更有趣吗——感受情境的作用从语文教学走向数学教学,虽然语言上依旧丰富、亲切,但教学中总感到数学不如语文那样吸引学生,

作者高丽杰

出处《小学教学（数学版）》 2010年第10期41-42,共2页 Primary School Teaching

关键词教学实践成长之路内容数学教师语文教师数学教学语文教学数学课

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学（数学版）

2010年第10期

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