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新课程背景下小学数学教师专业成长的理性思考

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摘要 教师专业成长的过程就是教师职业生命成长的过程。每一个教师尤其是中、青年教师都应努力强化成长动力,夯实成长基础,拓宽成长途径,把握成长关键,以全面提升自己的综合素质,加速自己的专业成长,从而更好地胜任新课程背景下的教学工作。
作者 彭哲敏
出处 《继续教育》 2010年第10期47-49,共3页 Continuing Education
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参考文献3

二级参考文献11

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