基于标准的课时学习评价研究与实践——以高中思想政治“树立正确的消费观”为例

科学的评价机制应该是基于标准的评价，而要实现对学生的课时学习的评价则需要对课程标准进行量化和分解，结合学习要求、学习资源和学生实际等进行课时学习目标的设定。下面我们选取《普通高中思想政治课程标准（实验）》中的一条内容标准“树立正确的消费观”来说明如何分解课程标准，确立课时目标，并实施有效的课时学习评价。