高中数学教学中以情施教的策略研究

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摘要以往的数学教学模式最突出的问题之一就是忽视情感因素在数学教学中的作用，教学仅从数学知识体系自身的规律出发，去完成教学目标，因而容易导致学生在数学学习过程中感到枯燥，产生厌烦心理．针对这一问题，新课程改革提出了“使每个学生都得到主动发展”的核心理念，而在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中，更是明确地将情感态度的培养作为四大课程目标之一．

作者瞿晶

机构地区南京市第二十九中学高中部

出处《数学之友》 2009年第5期1-3,共3页

关键词数学教学模式高中数学学习过程数学课程标准新课程改革情感因素知识体系教学目标

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学之友

2009年第5期

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