从学生需求出发，让数学教学更有效

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准（实验）》指出：学生是数学学习的主人，教师只是其引导者、合作者与促进者，在课堂上要让学生的主体地位得到充分的发挥．根据这一主体思想，教师应在课堂上逐渐放手，让学生去探索、去实践、去发现数学知识的神奇和精彩．但在实际的教学中经常会遇到这样的疑惑：为什么经过努力后，学生的学习成绩却没有相应的提升呢？

作者杨晔

机构地区江苏省金坛市直溪中心小学

出处《数学之友》 2009年第20期34-36,共3页

关键词数学教学学生数学课程标准数学学习义务教育数学知识学习成绩教师

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1张诗君.小学数学课堂教学有效性的思考[J].科学咨询,2016,0(46):58-59. 被引量：1
2祁立刚.浅谈新课程背景下如何上好数学课[J].信息教研周刊,2013(12):106-106.
3王清丽.新课标下小学数学教学方法的创新[J].求知导刊,2014(6):144-144. 被引量：3
4林海萍.关注学生需求实现自主学习[J].福建教育研究（综合版）（B）,2013(3):41-42.
5付艳玲,焦科研.浅析高职高专数学教学质量的提升[J].科技致富向导,2014(11):301-301.
6周秀琼.高中数学教学中情境教学法的特点和意义[J].软件（教学）,2015,0(8):176-177.
7董彦彦.基于学生需求改革体育统计教学探析[J].中州体育（少林与太极）,2014(12):35-38. 被引量：1
8胡春健.面向学生需求的高职数学实践性教学研究[J].科学咨询,2013(18):155-156.
9考乐美.如何优化设计物理作业[J].教育界（教师培训）,2012(8):49-49.
10史多龙.初中数学情境教学初探[J].新课程学习,2015,0(14):91-91.

数学之友

2009年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从学生需求出发，让数学教学更有效

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史