智慧教材观与教材演化的案例分析

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摘要 1智慧教材观的理解智慧教材观视教材为教学用的素材，要求教师突破把教材视为终极性教育教学素材观念，积极地进行教材的改编、拓展、整合和创新等，使自己成为教材的开发者，使教材处于学生认知、情感和生活的“最近发展区”，这意味着教材具有渐进性、趣味性和实践性的特点．这种教材观科学合理的诠释了教材的基础性和它的可持续发展性．智慧教材观并不否认教材所负载的知识和技能的传授与掌握作用，

作者杨建华

机构地区江苏大学附属中学

出处《数学之友》 2008年第5期26-27,共2页

关键词教材智慧案例分析演化教学素材最近发展区可持续发展科学合理

分类号 X22 [环境科学与工程—环境科学]

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