探索开放型试题，培养发散性思维

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摘要开放型试题具有条件的不完备性，结论的不确定性，内涵的可发展性，思维的发散性等特点．开放型试题的出现，是新课程标准在教学实践中的体现和落实，它充分体现了学生在教学中的主体地位，给了学生极大的发挥空间．因此，引人一定量的开放型试题，不仅能体现中考改革的方向，更重要的是逐渐改变传统的课堂教学模式，注重突出学生的主体地位，对激发学生的求知欲，提高学习兴趣，

作者齐金华

机构地区江苏省铜山县铜山镇中心中学

出处《数学之友》 2008年第23期32-33,共2页

关键词发散性思维开放型试题培养课堂教学模式教学实践新课程标准不完备性

分类号 O571.2 [理学—粒子物理与原子核物理]

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