从课本习题理解新课程的“螺旋式上升” 被引量：1

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摘要在当前的基础教育新课程中，课程设计和教材编排都体现了“螺旋式上升”的原则，同时也“螺旋式上升”地呈现了数学的重要概念、定理与思想方法，这与以往教材有很大不同．以前的教材都是以知识块或专题形式编写，属于“一杆到底”，独立成篇的，而现行的苏教版高中数学是按模块形式编写的，以函数为例，

作者陈书同

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《数学之友》 2008年第23期38-39,共2页

关键词课程设计螺旋式上升课本习题教材编排高中数学基础教育思想方法

同被引文献5

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数学之友

2008年第23期

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