矫正高一学生数学思维缺陷的几点做法

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摘要高一学生的数学思维水平处于发展的转折点，他们的数学思维水平开始从经验型占主导向理论型占主导转变，并且将迅速进入理论型发展的“关键期”．在这一过程中，学生在学习数学明表现出明显的思维缺陷．教师在教学中，应该以积极、主动的态度对待学生的错误和失败，备课时适当从学生的错误思路去构思，课堂上加强对典型解题歧路的分析，充分暴露错误的思维过程，使学生在纠错的过程中掌握正确的思维方法．

作者孙春庭

机构地区江苏省灌南县第二中学

出处《数学之友》 2008年第17期36-37,共2页

关键词数学思维思维缺陷学生高一矫正思维过程思维方法经验型

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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