“动”“静”结合求最值

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摘要 “静”的对象有时要以运动的观念来理解与转化，才能直观地领略题意；“动”的对象有时要从代数的角度来刻画与计算，才能更精确地掌握运动规律与特征．这种“动”与“静”的转化、形与数的互助，有助于学生解题时捕捉灵感、优化思维，是学生综合能力的体现．本文通过几个例子一起来探究与体验一下如何“动”“静”结合求最值!

作者刘斌政

机构地区江苏省南菁高级中学

出处《数学之友》 2008年第21期52-53,共2页

关键词最值学生综合能力运动规律转化

分类号 O171 [理学—基础数学]

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