“情感态度与价值观”——高中地理课程的终极目标

现代教学论认为，学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程，如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成；同样如果没有情意因素的参与，学习活动既不能发生也不能维持。