针对学生情况 采用“领读”复习

对于生源基础好的学校来说，学生学习习惯好，领读法的复习方式可能是多余的。确实，领读是小学低年级语文教学中最常用的办法了，可是这么“笨”的方法却成了我组织学生复习的重要选择。我认为，领读对基础薄弱的学生来说，至少有以下几个好处。①学生学习习惯差，不想用教材，也不会用教材，造成地理学科的知识体系薄弱，学科语言能力差（其它学科也一样），所以在考试的时候，出现知识掌握不清楚，表述口语化严重，语无伦次，