期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《二手车鉴定评估与交易》学习情境设计及教学
被引量：
7
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学习情景设计是基于工作过程系统化课程开发的最后一个环节,是整个课程体系能否达到人才培养目标的关键。以《二手车鉴定评估与交易》这门课程说明基于工作过程系统化的课程学习情景设计和教学实施过程。
作者
张艳芳
邓璘
机构地区
重庆电子工程职业学院汽车工程系
重庆电子工程职业学院
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2010年第18期180-181,183,共3页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
关键词
工作过程
学习情境设计
教学实施
分类号
G642.41 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
12
同被引文献
23
引证文献
7
二级引证文献
17
参考文献
2
1
赵志群.工学结合课程开发指南[M].北京:清华大学出版社,2007.
2
朱雄军.
基于工作过程的高职《计算机组网与管理》学习领域课程学习情境的设计与实践[J]
.武汉职业技术学院学报,2008,7(6):28-31.
被引量：6
二级参考文献
4
1
姜大源,吴全全.
德国职业教育学习领域的课程方案研究[J]
.中国职业技术教育,2007,23(2):47-54.
被引量：406
2
赵志群.
典型工作任务分析与学习任务设计[J]
.职教论坛,2008,24(12):1-1.
被引量：139
3
孙红艳.
专家技能的特征与形成过程对职业教育的启示[J]
.职教论坛,2008,24(12):4-7.
被引量：3
4
杨理连.
高职院校工作过程导向式课程开发模式的内涵分析[J]
.职教论坛,2008,24(12):8-10.
被引量：19
共引文献
12
1
潘宇.
基于工作过程系统化的《财务管理》学习领域课程设计[J]
.经济技术协作信息,2009(36):115-115.
2
朱雄军,何定华.
工作过程导向的《计算机组网与管理》课程网络教学设计[J]
.武汉职业技术学院学报,2010,9(4):70-72.
3
黄治坤.
基于工作过程的《安全审计与风险分析》课程研究[J]
.科技信息,2010(12).
4
赵昊昱.
行动导向在高职《精细有机合成技术》中的应用[J]
.广州化工,2010,38(11):211-213.
被引量：1
5
巫修海.
基于工作过程的机械CAD/CAM学习领域课程开发[J]
.职业教育研究,2010(12):77-78.
被引量：10
6
李东升,赵昊昱.
行动导向教学模式理论在高职课程“精细有机合成技术”中的应用[J]
.教育与职业,2011(12):104-105.
被引量：6
7
赖兆锋.
基于工作过程的《三维角色动画制作技术》学习领域课程的开发[J]
.中国科技纵横,2011(9):136-137.
8
杨松华,陈国辉.
树立专业思想,强化实践环节——提高“机械设计”课程教学效果的几点思考[J]
.经济师,2011(9):133-133.
被引量：3
9
闫继军.
基于工作过程的中职《会计基础》课程设计[J]
.中国校外教育（中旬）,2013(6):141-142.
10
任丽杰,孙佳.
基于工作过程的中职会计综合实训课程设计[J]
.中国科教创新导刊,2013(20):189-190.
被引量：2
同被引文献
23
1
姜大源,吴全全.
德国职业教育学习领域的课程方案研究[J]
.中国职业技术教育,2007,23(2):47-54.
被引量：406
2
姜大源.当代德国职业教育主流教育思想研究[M].北京:清华大学出版社,2007.
3
姜大源.“双元制”培养目标与能力本位教育思想研究[M].北京:经济科学出版社,1998.
4
姜大源.“双元制”培养目标与能力本住毁育思想研究[M].北京:经济科学出版社,1998:235-238.
5
马丽琼,刘素芬.
高职院校《二手车鉴定评估》教学改革探讨[J]
.新课程研究（职业教育）,2010(3):53-54.
被引量：4
6
蒋智庆.
基于工作过程的汽车电气设备检修课程设计探讨[J]
.大众科技,2010,12(7):168-168.
被引量：3
7
陈松,陶金忠,姚文俊.
高职院校汽车维修课程模块化教学模式探析[J]
.职业技术教育,2010,31(29):42-44.
被引量：12
8
任永明.
关于宁波二手车市场投资与发展的思考[J]
.交通企业管理,2011,26(4):12-14.
被引量：1
9
朱思存.
“相对过剩”的怪圈——奇缺的二手车评估人才[J]
.中国汽车市场,2011(16):8-8.
被引量：2
10
田锐.
基于工作过程的《汽车评估》课程改革[J]
.实验科学与技术,2012,10(1):91-92.
被引量：6
引证文献
7
1
任林洁.
基于工作过程的《二手车评估》课程开发——以河南商业高等专科学校汽车营销专业为例[J]
.当代职业教育,2013(5):8-11.
被引量：4
2
任林洁.
“汽车电气设备检修”的学习情境设计与实施——以河南商专汽车营销专业为例[J]
.四川职业技术学院学报,2013,23(5):129-131.
被引量：7
3
陈苗青.
体验式教学模式下《旧机动车鉴定与评估》课堂教学的研究与实践[J]
.科技视界,2014(25):125-125.
被引量：2
4
高加泉,林宁.
《二手车鉴定与评估》课程实践教学的设计[J]
.环球市场,2015,0(2):99-99.
被引量：1
5
李香芹.
基于工作过程导向的《二手车鉴定与评估》课程教学改革[J]
.江西科技学院学报,2017,12(4):25-29.
6
吴峥.
基于“双创”导向的汽车评估职业人养成路径研究[J]
.科技通报,2017,33(5):254-256.
被引量：1
7
郭玲宏,付学敏,杨炜程,蔡伟.
基于工作过程系统化的《汽车鉴定与评估》课程开发[J]
.新西部,2019(3):163-164.
被引量：2
二级引证文献
17
1
陶赢.
任务教学法在汽车电气课程中的应用分析[J]
.现代企业教育,2014(10):427-427.
被引量：3
2
陈苗青.
以培养高技能应用型人才为导向的体验式教学模式探索和实施——以宁波大红鹰学院汽车专业为例[J]
.大学教育,2015(3):148-149.
被引量：2
3
黎永键,关伟.
基于工作过程的高职课程系统化设计与实践——以高职汽车电器设备检测与维修课程为例[J]
.辽宁高职学报,2015,17(9):53-54.
被引量：4
4
张政.
项目教学法在二手车鉴定与评估课程教学中的相关研究[J]
.读与写（教育教学刊）,2016,13(3):93-93.
5
李香芹.
基于工作过程导向的《二手车鉴定与评估》课程教学改革[J]
.江西科技学院学报,2017,12(4):25-29.
6
李子路.
基于工作过程的高职汽车电器课程教学设计与实践[J]
.时代汽车,2018(5):50-51.
被引量：3
7
陈跃.
高职院校汽车电气设备构造与维修课程教学改革分析[J]
.时代教育,2017,0(8):45-46.
8
邸均.
应用型本科高校汽车评估课程教学改革与探索[J]
.湖北农机化,2019(13):70-70.
9
刘丽华,靳光盈.
以解决问题为导向的《汽车电气系统故障诊断与维修》课程设计——以蓄电池使用维护部分为例[J]
.汽车实用技术,2019,0(17):233-234.
10
王树强,王毅.
二手车鉴定评估课程改革研究[J]
.黑龙江科学,2021,12(15):80-81.
被引量：1
1
张丽华.
基于工作过程为导向的中职英语学习情境设计[J]
.延安职业技术学院学报,2013,27(3):75-77.
被引量：1
2
马清菊.
浅谈高中物理新课程的学习情境设计[J]
.读写算（教育教学研究）,2011(9):64-64.
被引量：1
3
郑群雁.
谈高中物理新课程的学习情境设计[J]
.神州,2012(3):239-239.
4
金阿孟.
让课堂成为学生学习的乐园[J]
.成才之路,2008,0(19):12-12.
5
丛文龙.
学习情境设计的几个误区[J]
.机械职业教育,2010(4):27-28.
被引量：2
6
陈茜.
论多媒体技术在创设幼儿语言学习情境中的作用[J]
.都市家教（上半月）,2012(8):294-294.
被引量：1
7
任志勇,彭克发.
行动导向教学中学习情境设计的因素分析[J]
.重庆电子工程职业学院学报,2010,19(2):90-92.
被引量：6
8
曹海娈.
高中生物课堂教学小议[J]
.学周刊（下旬）,2013(10):27-27.
9
张如海.
高中生物课堂教学探微[J]
.试题与研究（新课程论坛）,2013(31):81-81.
10
尹丽红.
小议高中生物课堂教学[J]
.教育现代化（电子版）,2016,0(13):68-68.
重庆科技学院学报（社会科学版）
2010年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
