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数学学习障碍及对策研究

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摘要调查表明。学生从六年级升入七年级时，成绩差别不大，但经过半个学期的学习，学生成绩会产生明显的分化，一部分学生学习遇到困难，在学习上出现障碍．七年级数学学习是一种复杂的认识过程，因此，这些障碍必然影响学生的数学学习．在多年的教学中，发现在这个复杂的学习过程中，

作者宁连明

机构地区江苏省丰县和集初级中学

出处《数学之友》 2010年第4期43-44,共2页

关键词学习障碍数学学习学生成绩认识过程学习过程七年级调查表六年级

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学之友

2010年第4期

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