期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

儿童数字文化创作课程的内容结构被引量：4

下载PDF

导出

摘要学生喜欢使用信息技术，却不怎么喜欢信息技术课，这是我国信息技术教育普遍存在的问题。其中一条重要原因是课程内容学生不喜欢，学生不喜欢我们成年人硬塞给他们的东西。美国著名教育家、Logo语言发明人西摩·佩伯特博士也注意到这个问题：“每个儿童都能看到，学校使用计算机的方式与越来越数字化的社会中的行事方式不一样。”

作者王继华吴向东

机构地区华南师范大学附属小学

出处《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第10期26-28,共3页

关键词课程内容文化创作儿童信息技术课结构信息技术教育 LOGO语言著名教育家

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1霍华德·莱茵戈德(HowardRheingold).文化人的文化:参与式教育法[DB/OL].freeSOHlS.yeeyan.org/PartiCiPative-PedagogY-bY-howard-theingold.
2Monroy-Hern a ndez, Empowering kids to A. and Resnick, M. create and share mable media. Interactions, March-Apr [DB/OL].mags. acm. org/interactions/20 pg=52. (2008). programil 2008. 080304/?.
3吴向东.我们懂信息技术吗?[J].中小学信息技术教育,2007(3):67-67. 被引量：1
4吴向东,王继华.儿童数字文化创作课程的目标体系[J].中小学信息技术教育,2010(9):26-27. 被引量：13
5王继华,吴向东.儿童数字文化创作课程的背景、观念、设计和案例[J].中小学信息技术教育,2010(1):21-23. 被引量：20
6[美]西摩·佩伯特."如何学"之后是"学什么".索耶主编,徐晓东等译.剑桥学习科学手册[M].北京:教育科学出版社,2010:664.

二级参考文献4

1董玉琦,黄松爱.普通高中信息技术课程实施亟待改进[N].中国教育报,2009.7.31.
2克里斯·安德森,免费嘲业的未来[M].北京:中信出版社.2009.10:229.
3王继华,吴向东.儿童数字文化创作课程的背景、观念、设计和案例[J].中小学信息技术教育,2010(1):21-23. 被引量：20
4魏宁.面向“N世代”的信息技术课程形态的可贵尝试[J].中小学信息技术教育,2010(7):25-26. 被引量：3

共引文献30

1魏宁.面向“N世代”的信息技术课程形态的可贵尝试[J].中小学信息技术教育,2010(7):25-26. 被引量：3
2王志忠.现实路径选择——对“儿童数字文化创作课程”的认识与思考[J].中小学信息技术教育,2010(7):27-28. 被引量：1
3徐晓东.以实践促进信息文化、媒体文化、数字化文化素养的教育[J].中小学信息技术教育,2010(9):23-25. 被引量：1
4吴向东,王继华.儿童数字文化创作课程的目标体系[J].中小学信息技术教育,2010(9):26-27. 被引量：13
5吴向东,王继华.为创作而教:儿童数字文化创作课程的教学方法[J].中小学信息技术教育,2010(11):23-24. 被引量：12
6刘向永,周惠颖.操作弱化背景下的义务教育信息技术课程内容建构[J].中小学信息技术教育,2011(4):7-8. 被引量：3
7毛爱萍.《跳舞的小女孩》教学设计和反思[J].中小学信息技术教育,2011(4):35-37.
8谢作如.技术真的在消融吗[J].中小学信息技术教育,2011(11):26-27.
9王继华,吴向东.计算思维在儿童数字文化创作课程中的地位及培养[J].中小学信息技术教育,2012(1):18-20. 被引量：4
10沈裔.在技术深度和文化内涵中游弋——浅谈小学信息技术活力课堂的构建[J].中国信息技术教育,2012(10):48-49.

同被引文献17

1陶振宗.任务驱动便于自学——高级中学选修教材《计算机教程(Windows版)》简介[J].课程．教材．教法,1998,18(8):47-49. 被引量：3
2刘敏.“主动任务驱动”教学法的探讨——信息技术“任务驱动”教学法的反思与重建[J].中小学信息技术教育,2005(1):53-55. 被引量：7
3郭绍青.任务驱动教学法的内涵[J].中国电化教育,2006(7):57-59. 被引量：420
4魏钢,代金平,陈纯柱.信息文化涵义探析[J].自然辩证法研究,2007,23(1):5-8. 被引量：10
5琳迭·达林·哈蒙德等著,冯锐等译.高效学习-我们所知道的理解性教学[M].上海:华东师范大学出版社,2010:32-52.
6王璐,马爱莲.范例教学理论的科学性及其时代观照[J].教育与教学研究,2010,24(2):51-53. 被引量：17
7张钰.高中信息技术程序设计教学方法初探[J].青海教育,2010(4):52-53. 被引量：2
8吴向东,王继华.儿童数字文化创作课程的目标体系[J].中小学信息技术教育,2010(9):26-27. 被引量：13
9吴向东,王继华.为创作而教:儿童数字文化创作课程的教学方法[J].中小学信息技术教育,2010(11):23-24. 被引量：12
10周建中.实践、跨领域的概念和核心概念——美国《K-12科学教育框架》介绍[J].中国科技教育,2011(9):8-9. 被引量：2

引证文献4

1吴向东,王继华.为创作而教:儿童数字文化创作课程的教学方法[J].中小学信息技术教育,2010(11):23-24. 被引量：12
2毛爱萍.《跳舞的小女孩》教学设计和反思[J].中小学信息技术教育,2011(4):35-37.
3吴向东,王继华.超越信息素养——“技术—文化”一体视域下的信息技术教育发展方向探讨[J].中小学信息技术教育,2014(5):17-21. 被引量：4
4朱清闯.使用Scratch进行高中信息技术编程教学的探究[J].新课程（中学）,2014,0(2):199-199. 被引量：2

二级引证文献18

1周飞,蔡晓容.STEAM教育在小学数学实践活动课中的应用——以小学数学课堂教学活动为例[J].新课程教学（电子版）,2021(7):76-77.
2毛爱萍.《跳舞的小女孩》教学设计和反思[J].中小学信息技术教育,2011(4):35-37.
3袁菊明.编程,想说“爱”你也容易——谈Scratch教学的认识与实践[J].中小学信息技术教育,2011(11):24-25. 被引量：3
4郑炜冬.设计型学习视角下的程序设计课程教学实践[J].中国电化教育,2011(12):98-101. 被引量：11
5程超,许立勇,邱成.Scratch的信息技术与小学语文课程深层次整合研究[J].云南开放大学学报,2014,16(3):76-80. 被引量：10
6王继华,吴向东.数字文化素养——小学信息技术教育总目标的再定位[J].教育信息技术,2014(10):11-12. 被引量：3
7蓝鹏程.基于Scratch应用的山区小学生自由创作的辅导策略[J].教育信息技术,2014(10):16-18.
8陈紫凌.问题解决与Scratch主题探究研究综述[J].教育信息技术,2014(11):71-74. 被引量：1
9王旭卿,王丽丽,许惠美.面向创意计算的Scratch教学设计研究——以“闯关大冒险”教学设计与课堂实施为例[J].中国信息技术教育,2015(13):51-57. 被引量：2
10张学军,郭梦婷,李华.高中信息技术课程蕴含的计算思维分析[J].电化教育研究,2015,36(8):80-86. 被引量：34

1吴向东,王继华.儿童数字文化创作课程的目标体系[J].中小学信息技术教育,2010(9):26-27. 被引量：13
2王志忠.现实路径选择——对“儿童数字文化创作课程”的认识与思考[J].中小学信息技术教育,2010(7):27-28. 被引量：1
3王继华.儿童数字文化创作课程的创建[J].广东教育（综合版）,2013(9):47-48. 被引量：1
4王继华,吴向东.计算思维在儿童数字文化创作课程中的地位及培养[J].中小学信息技术教育,2012(1):18-20. 被引量：4
5毛爱萍.好玩的Scratch课程[J].湖北教育,2017,0(1):66-66.
6吴向东,王继华.为创作而教:儿童数字文化创作课程的教学方法[J].中小学信息技术教育,2010(11):23-24. 被引量：12
7李凯,宁艳.儿童数字文化创作课程课例评介——以《用Scratch创作乒乓球游戏》为例[J].中小学信息技术教育,2011(7):45-47.
8毛爱萍.《跳舞的小女孩》教学设计和反思[J].中小学信息技术教育,2011(4):35-37.
9吴向东.创客教育不要丢了“创”[J].中小学信息技术教育,2015(5):64-64. 被引量：1
10霍帅,张宝林.心灵鸡汤和成功学的没落[J].人间,2016,0(2):186-187.

中小学信息技术教育

2010年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部