“启”“发”思想的再“启发”

早在二千多年前，孔子就提出并践行了“启发式”的教学思想与教学方式。“启发”一词的表述不仅至今仍被人们沿用，而且“启发”思想也仍被人们认同并在实践中力求实现，可见其影响之深之远。在今天新课程改革的背景下，细究并体察这一传统教育思想的“思想性”所在，对在实践中真正实现语文新课程改革所提出的三个维度的目标和“自主、合作、探究”学习方式的转变不仅必要，而且重要。