基于初中与高中数学知识衔接的探讨

高中的学习内容和初中的学习内容有很大的区别，高一新生的学习方法和习惯需要一个适应的过程，这个过程在客观上依赖于教师的引导。怎样有效缩短初、高中数学学习衔接间的适应期，大面积提高数学教学质量呢？笔者认为，高中数学教学必须注重初、高中知识的连续性和整体性，加强衔接教学。