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数学学习能力中的“说”
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摘要
一、创设情景让学生想“说” 俗话说:“学问学问,有学有问”,学问常常源于疑问,质疑不止于发现问题,还要提出问题。数学教学中是否也存在调动学生好奇心、上进心的有效手段?教师应善于提出问题,提出具有挑战性、启发性的问题,以激发学生的好奇心,“由‘情境串’引出‘问题串’。
作者
李丹
机构地区
辽宁省大连市第十九中学
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2010年第5期46-46,共1页
关键词
数学学习能力
“说”
提出问题
创设情景
数学教学
好奇心
学生
学问
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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吉林省教育学院学报(中学教研版)
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