数学学习能力中的“说”

一、创设情景让学生想“说” 俗话说：“学问学问，有学有问”，学问常常源于疑问，质疑不止于发现问题，还要提出问题。数学教学中是否也存在调动学生好奇心、上进心的有效手段？教师应善于提出问题，提出具有挑战性、启发性的问题，以激发学生的好奇心，“由‘情境串’引出‘问题串’。