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“起承转合”价值重审及其对写作教学的意义
被引量:
2
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摘要
在写作教学过程中,写什么、怎样写无疑是横在学生面前的两道坎,前者是立意、材料,后者是结构、表达的问题;从写作生成上来看,前者也是作者的观念、主张、情感、积累提纯提取的过程,属于思维范畴,后者是谋篇布局、语言表达的过程,属于实战或技术操作层面.
作者
张松祥
机构地区
如皋高等师范学校
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2010年第9期120-121,共2页
Modern Chinese
关键词
写作教学
起承转合
意义
价值
教学过程
谋篇布局
语言表达
操作层面
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2010年 第9期
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