放开手,他们会做得更好——让课堂成为学生思维绽放的主阵地

“阅读是个性化行为”，在阅读教学中，要为每个学生积极主动地解读文本，发现、建构意义，甚至创造意义留下充分的空间。然而，在当前的语文课堂教学中．仍发现相当一部分语文教师或夸夸其谈、滴水不漏：或激情飞扬、旁若无人；或重复罗嗦、高效低耗……在这里我们要大声疾呼：给学生创设自主探究的空间，把课堂还给学生!以下是笔者结合名师教学谈谈个人的感悟。