让历史课堂跳动和谐的音符

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摘要心理学家认为，和谐是真善美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态。和谐能产生美，产生最佳效益。社会如此，课堂教学又何尝不是如此呢？只有课堂和谐了，我们的教学才有可能高效，才能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。那么，如何才能使我们的课堂少一些不和谐的因素、多跳动一些和谐的音符呢？

作者朱亚南

机构地区江苏溧阳市后六中学

出处《文理导航》 2010年第30期75-75,共1页

关键词历史课堂和谐音符课堂教学心理学家表现形态最佳效益学生智力

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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