摘要
在新课程改革的数学课堂上，我们经常可以看到小组讨论式的合作学习．这说明很多教师已经有意识地把这种先进的教学形式引入到数学课堂。但如果仔细观察，就可以发现大多数小组合作仅仅停留在形式上。即教师抛出一个问题（或者学生提出一个问题）后，在教师的授意下，学生立即三五成群围成一组．教室里顿时响起一片嗡嗡声，学生七嘴八舌，让人感觉小组内每个人都在发言，两三分钟后，教师喊一声“停”，学生们立即各就各位，由小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得应该……”．“我认为应该……”。很明显这种合作学习进入了难以自拔的“误区”。
