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在个性化的解读中品味古诗的魅力
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摘要
吟哦朗咏，描绘形象，展示画作，咬文嚼字，抓住关键，深悟情感，化身诗人，步步深入品味古诗的魅力。
作者
冷丽娟
机构地区
江苏省张家港市第二中学
出处
《文理导航》
2010年第30期93-93,共1页
关键词
情境
形象
咬文嚼字
再创
品味
古诗
魅力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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