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实现“三个转变” 提升初中数学教学效果
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摘要
本文作者按照初中数学新课程教学要求,从尊重主体、个体差异、潜在特性等方面,对初中数学教学方式有效转变进行了初步论述。
作者
吴翠红
机构地区
江苏省大丰市小海中学
出处
《文理导航》
2010年第28期11-11,共1页
关键词
初中数学
转变教学方式
教学效果
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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