期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

文言文教学的读、译、思

下载PDF

导出

摘要《语文新课程标准》要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”本文从文言文教学的阅读、翻译和理解入手。力求学生能从文言文中认识到中华文化的丰厚博大，吸收到民族文化智慧。

作者欧大鹏

机构地区江苏省沛县朱王庄中学

出处《文理导航》 2010年第28期31-31,共1页

关键词朗读精背准确翻译联系现实

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1石子林.文言文翻译盲点透视[J].考试（高中）,2004,0(4):55-56.
2林锦山.“组词”在文言文教学中的双重妙用[J].读书文摘（中）,2016(2).
3王敏荣.贴合语境准确翻译文言文[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(12):149-149.
4周宏锐.抓住要点,准确翻译——从高考试题看文言文翻译题复习策略[J].新语文学习（教师）,2011(4):91-92.
5许岸.初中生,如何应对英语书面表达[J].课程教育研究,2014(21):96-97.
6胡婷芳.一种特殊的文言被动句[J].文学教育,2010(6):138-138.
7陈惠英.提高初中学生文言文翻译能力的途径和方法[J].考试周刊,2013(40):35-36.
8吴建平.文言虚词“以”的兼类辨识[J].语文知识,1995(2):27-29.
9郑承猛.语法切入法在文言文阅读中的运用[J].文学教育,2007(8X):76-77.
10孔云翠.初中古诗文教学方法之我见[J].山西财经大学学报,2013,35(S1):143-143. 被引量：1

文理导航

2010年第28期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部