警惕课改认识上的四个误区

基础教育课程改革是现有教育教学思想、行为、习惯、制度的一次改革运动，进行这场运动，我们必然要经历一个从听说课改、接触课改、参与课改到融人课改，直到推动课改的过程。在这个过程中，我们的教育理念，尤其是我们的教育价值观不断地进行激荡、撞击、生成、转化。我们对课改的认识也必然存在这样或那样的误区，总体来看有四个误区值得警惕。