历史新课程“自主合作探究”教学模式的探索

现代教育理论认为，课堂是教师、学生、教材、环境等多种因素的整合，教学是师生运用材料、环境等载体而进行的一种对话、一种沟通、一种相互切磋、一种合作共建，只有这种课堂教学，才能称得上是真正意义上的人性化教学。在这种教学理念的引导下，我们在课堂改进中进行了“自主合作探究”模式的教学探索和实践。