非英语专业大学生对交际教学法适应性的动态分析

本项研究通过对60名非英语专业学生进行两次问卷调查，旨在研究他们在完全由交际法组织的课堂中所感知困难的动态变化。配对样本t检验结果表明，随着持续两年的交际法教学．学生对在交际课堂中遇到三类困难的感知发生显著性变化。英语教师应随时关注学生在课堂中所感知的困难的变化以便及时去除绊脚石。