语文教学中如何指导学生质疑

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摘要 “学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，最能发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人：质疑．也最能发现学生不懂或不太懂的字、词、句、段。以便教师给予有的放矢的辅导．从而收到举一反三的效果。朱熹说过：“读书无疑者，须教其有疑：有疑者，须教无疑，到这里才是长进。”

作者王聪凝

机构地区河南省平顶山市第十三中学

出处《文理导航》 2010年第26期19-19,17,共2页

关键词学生质疑语文教学创新思维能力举一反三读书答问学习教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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