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略论数学课堂的有效教学

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摘要向45分钟课堂要质量，这是每个教师不断追求的目标．在新课程的背景下，由于没有把握新课程的实质，数学课堂教学往往流于形式：课堂上不管需要不需要，一概探究、讨论、交流，学生一会儿忙这，一会儿忙那，教室里乱糟糟、闹哄哄，却称之为“动中学”．这种“活动”是外在多于内在，看上去热热闹闹，

作者梁世忠

机构地区广西兴业县山心镇第二中学

出处《中学教学参考》 2010年第32期28-29,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学课堂教学有效教学新课程教师学生教室中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2010年第32期

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