“问题式”教学在物理复习课中的应用初探

物理“复习课”既好上又难上。说好上，是因为教师在上“复习课”时，只要把知识点重复地“灌”给学生，课前简单准备一下就可以完成一节课的教学任务。其结果是学生听得“昏昏欲睡”，教师“事倍功半”，课堂教学效益低下。