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浅议高中学生学习数学的思维障碍
被引量:
1
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摘要
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。高中数学的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。
作者
刘进华
机构地区
河北省滦县第七中学
出处
《新课程(教研版)》
2010年第7期44-44,共1页
关键词
数学思维障碍
高中学生
学习数学
客观现实
数学教学
高中数学
实效性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程(教研版)
2010年 第7期
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