浅析新课改下小学数学课堂教学活力的探究

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摘要《新课程标准》指出：学习是一种个性化行动。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存在，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？

作者苏福忠

机构地区德化县三班中心小学

出处《新课程（教研版）》 2010年第8期108-108,共1页

关键词数学课堂教学活力课改《新课程标准》小学学生个性课堂教学环境生命活力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程（教研版）

2010年第8期

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