浅谈新课程标准下初中数学学习的评价策略

随着新课程改革的不断深入，数学教育观念不断更新，教学方法不断改进，对教学评价也有了新的要求。本文阐述了情感态度在评价中的激励作用，提出学习过程和能力评价的创新做法以及注重评价主体的多元化等问题。从新课程理念高度结合本人的教学实践，以案例的形式提出了促进初中学生发展的数学学习评价的策略，力求体现创新精神。