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运用建构理论,探索有效课堂被引量：2

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摘要建构主义理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程，学习活动不是由教师单纯向学生传递知识，也不是学生被动地接受信息的过程，而是学生凭借原有的知识和经验，通过与外界的互动，主动地生成信息的过程。学生所学知识不再是我们通常所认为的课本、文字、图片以及教师的板书和演示等对现实的准确表征，

作者姚广宇

机构地区陕西宝鸡陈仓区陈仓初中

出处《新课程（教研版）》 2010年第9期29-29,共1页

关键词建构理论有效课堂建构知识建构主义理论学习活动学习者学生教师

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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新课程（教研版）

2010年第9期

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