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在体育教学中如何合理地运用心理暗示

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摘要 人人做事都希望得到别人的肯定,表扬。在体育教学中,适当合理地运用表扬及心理暗示,对于调动学生的学习积极性、使学生对体育运动产生兴趣有很大的促进作用。
作者 李成凰
出处 《工会博览(理论研究)》 2010年第8期121-121,共1页 A View of Labour Unions
  • 相关文献

参考文献4

  • 1《运动心理学》教材编写组.运动心理学(体育院系通用教材)[M].北京:北京人民教育出版社,1983.
  • 2张子沙.体育教育心理学[M].北京:警官教育出版社,1998..
  • 3吴文侃.当代国外教学论流派[M].福州:福建教育出版社,1999..
  • 4张伟.略论现代课堂教学中的心理暗示[J].中国教育学刊,2000(1):37-39. 被引量:26

二级参考文献2

  • 1顾明远.《教育大辞典》第1卷,上海教育出版社1990年版,第74页
  • 2《中国大百科全书·教育》,第59页,中国大百科全书出版社1985版.

共引文献55

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